混合式教学模式在高职药学专业有机化学实验教学中的应用

郝利娜 杨斌 刘德秀

摘 要：本文以高职药学专业有机化学实验教学为例，探索运用混合式教学模式，从课前、课中和课后三个环节，将线上线下教学活动有效结合，以大幅提升实验教学效果。

关键词：混合式教学模式    有机化学    实验教学

随着计算机技术及信息技术的快速发展，网络教学平台开发如火如荼，混合式教学模式逐渐成为未来实验教学的发展趋势。混合式教学这一概念最早由北京师范大学何克抗教授提出，他认为，实施混合式教学的目的是将传统学习方式的优势与数字化或网络化学习的优势相结合，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习主体的主动性、积极性与创造性。目前，混合式教学模式已成为教育领域的一种主流教学模式，在理论教学中应用最为普遍。本文以高职药学专业有机化学实验教学为例，介绍混合式教学模式在实验教学中的应用。

一、传统的有机化学实验教学模式

传统的有机化学实验教学模式，即教师在课堂上边讲解边演示实验，学生边观看边听讲。待演示和讲解结束后，学生亲自动手实验，教师在现场巡回指导。

该模式存在如下弊端：第一，教材以文字和图示为主，无法激起学生的学习兴趣，导致学生缺乏课前预习的动力。第二，“围圈”式教学无法全方位展示实验细节，导致部分学生看不清实验操作细节，听不清教师讲解的实验要点。第三，实验过程相对独立，学生间缺少互相学习和探讨的机会。……