让学生爱上阅读的有效尝试

王纪学

[摘 要]随着对小学生的课外阅读总量的要求越来越高，如何引导学生爱上阅读，更好地促进学生课外阅读质量的提高越来越受到关注。这需要教师从兴趣入手，激发学生的阅读积极性;从识字入手，为学生的课外阅读铺路;从方法入手，引导学生捕捉阅读内容的精髓;从活动入手，为学生搭建渴望阅读的平台。这样就能让学生爱上阅读。

[关键词]阅读教学;兴趣;识字;方法;活动

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）09-0024-02

《义务教育语文课程标准》规定：小学低中高三个学段，学生的课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗文160篇（段）。但小学阶段的语文教材，总共才三百来篇课文，大概几十万字，阅读量很有限;而时间上，学生在校6小时的学习时间也不宽松，很难达到课标的阅读要求。怎样提高阅读效益成了摆在越来越多教师面前的一个新课题。鉴于此，让学生在自主支配时间内，加强课外阅读，提高阅读效率就显得尤为重要。

一、从兴趣入手，激发学生的阅读积极性

杨振宁教授说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”小学阶段的学生性格活泼、好动，富于幻想，兴趣极其广泛，特别容易接受外界的新鲜事物，渴望认识世界，对一切都感兴趣。从学生的好奇心出发，教师可以通过组织丰富多彩的教学活动来激发学生的兴趣。小学生在兴趣的指引下，直接感受能力和无意识注意就会被有效调动起来，就会逐渐养成良好的阅读习惯。

首先，教师可以引用名人读书的故事，讲解名人是如何养成良好的读书习惯的，书籍在名人成功路上给予了其什么样的帮助。……