体验式作文教学实践初探

摘 要：在作文教学实践中，我们要积极引導学生参与体验，激发他们对作文的兴趣，从而让作文在体验中变得鲜活起来。作文教学过程应该是学生和老师共同参与的过程，是双方合作的过程，老师不应该对学生参与体验采取放任的态度。作为教学的引导者，我们应该帮助学生选择情境，设计问题，激发思考，整理写作，从而让学生获得经验和成功。

关键词：作文教学;实践;思维;体验

一、 体验式作文教学的原理

教育学家杜威认为，从做中学，也就是从活动中学，从经验中学，能使得学校里的知识获得与生活过程中的活动联系起来。学生如果能从那些真正有教育意义和有兴趣的活动中进行学习，那就有助于学生的成长与发展。在杜威看来，这也许标志着对学生一生有益的一个转折点。在作文教学实践中，让学生参与体验，贯彻“从做中学”的原则，确实能够让学生产生全新的认识，重新激发他们对作文的兴趣，从而让作文在体验中变得鲜活。

在初中语文教学工作中，许多语文老师会面临这样的问题：

第一，学生缺乏对生活的体验，作文往往空洞虚假;

第二，学生乐于参与体验，但他们无法通过作文表达出来。针对以上问题，积极引导学生参与体验，并把体验的感受通过作文表达出来，提高作文教学的质量，提升学生的写作能力，就是体验式作文教学的重要意义。

二、 体验式作文教学的有效策略

（一）提炼生活素材，选择体验情境

我们需要引导学生去体验生活，生活是丰富多彩的，但学生的眼界受到限制，他们的体验往往是随性的，缺少思考，缺少感悟。……