农村高中德育管理与学生职业生涯规划

刘欢

摘要：本文分析了高中生职业生涯规划教育的必要性，结合当前这一方面工作的不足，提出将职业生涯规划教育渗透于高中德育管理的方法。在农村普通高中德育管理中渗透职业生涯规划教育，不仅有助于提升高中学生的综合素质，促进学生成长和成才，而且有利于教育资源的优化配置，改善高中教育教学效果。

关键词：农村高中  德育管理  职业生涯规划

目前，大部分农村普高学生缺乏职业生涯规划相关知识，存在自我认知模糊、理想缺失等问题，没有找到未来个人的发展方向。而新高考改革方案的实施，使普高学生相对于以往可以自主选择高考科目了，促使他们产生了规划个人学习和职业生涯的意愿。在高中阶段开展职业生涯规划教育，有助于学生明确将来的职业目标，进行有目的的学习，选择最为适合自己的专业发展方向，从而促使他们主动去掌握职业必备的能力，积极参加实践活动，扩展自己的视野，达成自己的人生发展目标。

一、高中职业生涯规划教育的必要性

（一）适应未来发展的需要

高中阶段是学生身心发展的关键时期，亦是他们对个人未来规划的准备时期。学生在高中阶段所形成的价值观、获得的知识技能对将来的职业发展具有深远的影响。高中生尚处于青春期阶段，具有表达个性的需求，对将来进入大学和选择职业充满渴望，同时由于缺少职业生涯规划和社会经验，对未来又充满迷茫，因而迫切需要职业生涯规划方面的科学指导。

（二）顺应高考志愿填报的需要

在高中阶段进行职业生涯规划教育，为学生提供丰富的社会职业信息，可以帮助他们准确定位将来的职业发展，做好学业发展规划。但是，从现状来看，尽管不少学校引入了职业生涯规划教育，但仅仅将其作为学校工作的创新点，仍然强调高考成绩，并没有在职业生涯规划教育方面投入充足的资源。我们应当认识到，对于参加高考的学生而言，填报志愿与未来的职业方向紧密相关。

二、高中职业生涯规划教育的不足

（一）课程形式单一

高中生职业生涯规划教育的主要目的是让学生在了解自己、了解社会中不同职业的基础上，对未来做出初步的规划。多样化、连续性的职业生涯规划课程，能够促使高中生在理解、尝试和体验的过程中逐渐确定个人的兴趣和将来的职业方向。在我国，由于职业生涯规划教育发展时间不长，可供参考的经验不多，大部分学校都是采用讲座、必修课、选修课等形式中的某一种对学生进行教育，很难使学生获得充分的体验和感受，不足以为他们提供多样化的职业生涯规划知识和经验，总体水平并不高。

（二）课程内容窄化

开展职业生涯规划教育，主要是让高中生尽快了解自身和认识社会。一些高中生在毕业后并不一定就能进入大学继续接受教育，因而，高中阶段的教育不但要向学生传授系统的学科知识，還要为就业做好一定的准备。职业生涯规划教育正承担了这方面的工作，为高中生提供丰富的专业和职业信息，培养他们具备初步的专业和职业选择能力。

（三）课程资源不均衡

普通高中职业生涯规划课程主要包括测评、讲座和职业体验等，这些课程都需要一定的设备、场地、人员等资源。具体而言，重点学校由于教育资源比较丰富，有一定的资金、人员和场地开设多样化的课程，且由于这些学校人脉关系较广，能够邀请各领域的专业人士与学校开展合作，社会资源相对充足。但对于普通学校来说，教育资源不足，人脉有限，往往只能由校内教师承担这方面的工作，现有的教师专业能力不足，因而教育效果有限。

三、德育管理中渗透职业生涯规划教育的方法

（一）渗透爱国主义教育，增强学生社会责任感

一个人所具备的思想道德水平在很大程度上决定了其人生发展的整体状况。在教育过程中，学校要大力推进和培育爱国主义观念，增强学生的社会责任感。爱国主义教育的主要目的是让高中生认识中华民族悠久的历史，自觉传承中华优秀文化，使本民族的优秀文化遗产能够深深扎根于心。在德育管理中，教师应通过国情教育，让学生认识和理解我国的基本情况和发展现状，正确把握国家的需要和社会的需求，使自身的职业发展选择能够适合国家和社会的需要。

（二）明确信念理想，激发学生学习兴趣

在高中阶段，职业生涯规划的主要目的是引导学生充分认识自我，了解当前复杂的社会环境，促进他们形成正确的职业理想。教师在德育管理中要强调理想教育，以职业生涯规划教育为核心，从国家经济发展趋势、政治现状、就业政策、产业发展前景等客观实际出发，对高中生进行有针对性的教育，提升高中生把握职业发展机遇的能力，促使他们在升学和就业的时候能够正确选择人生发展的机遇。要让学生认清自身的优缺点，清晰地了解个人的性格、能力和气质，从而确定自己未来的职业发展方向，增强学习兴趣。

（三）提升综合素质，树立终身学习意识

在德育管理中，教师要注重转变学生观念，除了学科素养之外，最重要的是人文素养，体现在学生的民主法制观念、遵纪守法意识以及团结合作的精神等方面。要贯彻全面发展的理念，加强民主法制和科学文明教育，促使学生在精神境界方面获得提升，引导他们全面进步，成为国家和社会的栋梁。

在德育管理中渗透职业生涯规划教育，并非要求打破原有的学科教学知识体系，而是要抓住德育管理的关键点，有效激发学生的理想和信念，将职业生涯规划教育贯穿于日常的德育教学和管理工作中。

参考文献：

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