浅谈“1+X”群文阅读在初中语文教学中的运用

曾惠婷

摘 要：传统的语文教学以教师单一文本精读精讲为主，课堂中缺少课外阅读拓展。“1+X”群文阅读扩大了阅读面，增加了阅读量，能有效地提高阅读质量，培养学生感受、理解、欣赏和评价文本的能力，提升语文素养。

关键词：“1+X”群文阅读;初中语文教学;阅读兴趣

目前大部分初中生的阅读仅限于课本中的几篇课文，读书太少，甚至不读书。教学中，大部分教师也只对着一本教材分析几篇课文，极少拓展课外文章，即使有，也仅仅是口头推荐。基于这种情形，“1+X”群文阅读教学便产生了。

一、“1+X”群文阅读

“1”为教材中的任一课文，“X”为每讲完一课所附加的若干篇同主题或内容相关的文章和书籍。温儒敏教授在《部编本初中语文教材使用的几点建议》中提道：“现在语文课最大的弊病就是不读书，读书少。教材只能提供少量的课文，光是教课文读课文是远远不够的。新教材虽然也往课外阅读拓展，阅读量还是不够。”他建议教师在教学中采取“1+X”的办法，改变语文课读书少甚至不读书的状况。

二、课例分析

笔者在教授朱德的《回忆我的母亲》时，采用“1+X”群文阅读的方式进行教学。首先确定篇目，在我国文学史上，很多作家都写过回忆母亲的文章，他们的叙述方式、情感表达、人物刻画等都有所不同。笔者选取了老舍的《我的母亲》、胡适的《我的母亲》、邹韬奋的《我的母亲》、丰子恺的《我的母亲》与朱德的《回忆我的母亲》进行比较阅读，并设计了以下五个问题：

1.阅读五篇文章，说说你的初读感受，喜欢哪一篇？……