微课在初中数学教学中的实践及思考

周尚歧

摘 要：近年来，信息技术成为教学改革的重要方向，为提高教学质量与学习效率做出巨大贡献。微课的应用有效调动了学生学习积极性和主动性。但从微课教学实践来看，还没有发挥出最大作用，还需要不断探索与思考。

关键词：微课;初中数学;实践;思考

作为一种新式教学方法，微课逐渐被重视，这种教学模式与传统教学模式结合起来，可弥补传统教学模式不足，能够分解许多细小知识，将系统知识碎片化，让学生能够更清晰明了地掌握知识点。微课能够调动学生积极参与课堂，使学生从自主学习中掌握更多知识。但是从教学实际来看，还需要不断改进。

一、微课实践的意义

所谓微课，就是教师将系统知识碎片化，将知识重难点录制成短视频，大约5～10分钟，以此来帮助学生理解和探索知识。微课实践意义较广泛，具体体现在如下几个方面：

1.激发学生学习激情

要求学生课前自主观看微视频，理解教学重难点，课堂上就有更多时间与教师进行探索，配合教师教学。让学生自主观看视频，然后完成任务，有效提高学习主动性，积极认真思考问题。而且视频授课模式让学生有焕然一新之感，能有效减轻课堂压力。可以说，微课能够让学生对数学知识充满信心，能积极参与互动交流，让课堂充满生机。

2.巩固课堂所学知识

初中所涉及科目较多，需要学生不断复习来增强知识点的记忆，多次重复观看知识点，能有效提高学习效率。这种模式下，学生不但巩固了所学知识，还能够学习新知识，对知识的运用更加灵活。……