立足单元整体教学，构建高效数学课堂

吴翠娟

【摘要】小学数学单元整体教学是小学学科单元整体教学模式中的一个分支，根据语数英三科不同的学科特点使之具有共性又有学科的不同点。本文从什么是小学数学单元整体教学、如何实行小学数学单元整体教学两大方面对小学数学单元整体进行阐述和思考。

【关键词】小学数学;单元整体教学

当下的教学为什么要在数学课堂中也要提出单元整体教学这一种教学模式呢？笔者认为，并不是为了盲目跟从教学模式改革的风气，也并不是为了一种形式而生搬硬套地使用这一教学模式，而是根据当下使用的北师大版教材的特点，在教学实践中不断生成、研究、磨合和发展的。但当下研究北师大版教材的单元整体教学的论文或是课题也不少，因此，我们需要在借鉴中大胆创新，并结合本校的特点进行开展，使单元整体教学实实在在地利于教学，为有效的数学课堂服务。

一、小学数学单元整体教学的概念

数学的单元整体教学有两个概念是需要界定的，什么是单元？什么是整体教学？

（一）什么是单元？

在实际运用中我们把教材中的自然单位定义为单元，也就是根据现行教材的目录中所划分的单元为我们的单元整体教学模式中的单元。因为国家发行的通用教材中，其内容是以单元结构的形式呈现的，将有内在联系的、具有共同主题的内容构成了一个单元，遵循了学生的认知规律，由浅入深，由易到难进行编排，因此，我们的教学也应该遵循所选用的教材的所编排好的单元进行教学。……