小学数学教育教学中问题情境的创设策略分析

张吉林

摘 要：数学是小学阶段的一门基础课程，且会伴随学生整个学习生涯。在小学阶段帮助学生养成良好的数学学习习惯，培养学生的数学思维，对于学生长期学习数学具有重要的意义。问题情境教学法是一种新型的教学方法，其注重确立学生在课堂的主体地位，调动学生对问题的兴趣，继而引发学生的思考，提升课堂教学的质量。文章就在小学数学课堂中创设问题情境的教学意义进行阐述，分析问题情境创设的基本原则，提出小学数学教学中问题情境的创设策略。

关键词：小学数学;问题情境;意义;原则;策略

一、 引言

小学生正处于智力开发的阶段，思维也并不严谨，在学习数学这门较为复杂和抽象的学科时，必然会非常的困难，这也是一直以来小学数学教学质量难以提升的重要原因。而随着素质教育的提出并实施，数学教学模式也发生了变化，数学教师不断地基于课本以及学生的特点创设了新型的教学方法，比如问题情境教学法，使得学生在课堂中学习的积极性大大提高。其是通过问题的方式，将数学知识引入课堂，培养学生问题解决以及探究的能力，为构建高效的小学数学课堂打下了坚实的基础。

二、 在小学数学课堂中创设问题情境的教学意义

（一）有利于提高小学生对课堂学习的兴趣

小学生的年龄比较小，专注能力较差，尤其是面临自己并不感兴趣的知识或者内容时，无法提起学习的兴趣，在课堂中就会出现开小差走神等情况，必然会影响课堂教学的质量。……