基于地理核心素养的高中地理生活化教学策略研究

全建霖

摘要：在以素质教育为教育理念的指导下，培养当今学生的专业核心素养已经成为我们教育工作者越发重视和潜心研究的重要课题。每一门专业课程的核心素养，是学习者所必须具备的、能够适应社会发展，陪伴学习者终身的品格和能力，是学习者最重要的学习品质。文章首先介绍了高中地理教育核心素养的内涵，继而简要阐述了基于地理学核心素养的高中地理生活化教学内容，接着结合事例分析了高中地理生活化教学的具体策略。

关键词：高中地理;地理核心素养;高中地理教学;生活化课堂教学

前言：高中地理在不少学生心目中都认为是很难学的一个课程，除了其本身的课程特色原因，另外一个主要因素就是采用的教学方法存在问题，再就是由于应试考核以及传统的灌输式教学方法的弊端，使得地理课堂教学与现实生活相脱离，使得地理课堂缺乏活力，同时学生也缺乏学习地理的兴趣。随着我们新一轮基础教育课程改革的深化，"生活即是教育"给我们的地理教学改革带来了新的生命力。因此，对高中地理的课堂上生活化教育加强关注，对于我们的教学体制改革来说尤为重要。

一、高中地理核心素养的内涵

所谓核心素质，是指学生经过学习而形成的符合个人未来发展和终生发展的必要品质与重要才能。对于高中地理教育来说，其核心素养是指引导学习者经过对地理知识的学习了解地理技能、地理分析方式，从而能把所学知识用来处理现实问题，并建立合理的思维方式与价值观念，内容涵盖了人地协调观念、地域意识、社会综合思维、和地方管理实际能力四大方面。……