基于新课标和新教材的高中地理教学改革的思考

熊星灿 马红英

摘 要：文章以2017年版普通高中地理课程标准为依据，顺应教育教学发展大趋势，从地理学科教材处理、教学方法选择、地理实践力培养、地理信息技术应用等方面，探讨高中地理教学改革的策略，以期为深化教学改革、构建有效教学的地理学本课堂、加强学科核心素养培养提供参考。

关键词：高中地理;新课标;新教材;教学改革

课程标准是规定某学科课程性质目标、内容要求、实施建议的教学指导性文件，特别提出了面向全体学生的学习基本要求。2017年版普通高中地理课程标准伴随教育改革的深化应运而生，其修订原则在于坚持正确的政治方向，践行立德树人的根本任务;坚持反映时代的要求，着力发展学生的核心素养;坚持科学论证，充分反映学生成长要求;坚持继承发展，确保课程改革的连续性与创新性。其主要突破在于更新改进了教学内容，凝练了学科核心素养，研制了学业质量标准，增强了对教材编写、教学方法、考试评价的指导性。普通高中地理新课程的基本理念：培养学生必备的地理学科核心素养;构建以地理学科核心素养为主导的地理课程;创新体现地理学科核心素养的学习方式;建立基于地理学科核心素养发展的学习评价体系[1]。课程结构设计依据立德树人根本任务、地理学的学科体系和学生发展的多元需求。普通高中地理课程由必修、选择性必修与选修三部分组成，涵盖了现代地理学的基本内容，体现了自然、人文和区域地理的联系与融合。……