信息技术教学中数学逆向思维渗透分析

苏建顺

摘  要：二十一世纪以来，信息技术在教学中的应用已经越来越广泛，在数学教学中，利用信息技术教学，对于数学逆向思维的培养有一定促进作用，因此，数学教师利用优良的而信息技术，实现对学生逆向思维的培养，将知识学活、学透，减轻学生学习负担的同时提高教学有效性，让学生更能认清数学知识点的本质，对学生的帮助巨大。

关键词：信息技术教学;数学逆向思维;渗透

引言：

逆向思维是一种反映逻辑性和知识点本质的最直观体现，在数学教学中经常能遇到“互为倒数”、“互逆”等，解析数学知识点，其实加法的逆向思维就是减法，乘法的逆向思维就是出发，平方的逆向思维就是开方，倍数的逆向思维就是约数，培养学生的逆向思维，将数学知识学活学透，意义重大。

一、逆向思维对学生的意义

（一）有利于帮助学生加强理解

教师引导学生从反向角度探究某一知识点，逆向思维的培养在一定程度上可以带领学生深入了解某一知识点，将知识点学活学透，让学生明白数学公式的本质以及不同数学知识点之间的联系，通过对比，培养学生的数学思维，夯实学生数学基础。

（二）有利于启发学生思维和智力

小学生正处于思想萌芽的阶段，抽象思维能力不足，想象力不够，数学知识点本就是解决问题的途径，而学生的思维途径却是混乱的、碎片化的，这就是导致学生觉得数学难学的根本原因，通过逆向思维教学，给学生还原知识点的本质，带领学生探究数学现象的前因后果，技能从因找到果，也能从果找到因，逐渐的，会启发学生的思维和智力，让学生思维更成熟。……