心理辅导技术在班主任工作中的运用

雷五明 李格丽

中小学班主任的工作千头万绪，但最主要的有班级建设与管理、德育与思想政治教育、心理健康教育、生涯规划教育、与家长沟通（班主任是家校共育的重要组织者、参与者）、与科任教师沟通、奖惩（强化弱化）学生，等等。

心理学作为教育教学的科学理论基础，对班主任工作的贡献主要表现为：管理心理学—激励理论，发展心理学—身心发展规律，教育心理学—学习理论，社会心理学—人际沟通，健康心理学—压力和情绪管理、亲密关系的建立与维系，咨询心理学—心理辅导的理论与方法，等等。其中，心理辅导的理论与方法有很多方面可以用于班主任工作。

陶行知三颗糖的故事，想必很多人都听说过，它究竟有什么心理学意蕴呢？

故事是这样的：陶行知先生在担任一所小学的校长时，某次课间巡视，看到男生王友用泥块砸班上的同学，当即制止了他，并要他放学后去校长室。放学后，王友在校长室准备挨训，陶行知却掏出一块糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时到这里，而我迟到了。”王友惊讶地接过糖果。随后，陶行知又掏出一块糖果放在他的手里，说：“这块也是奖给你的，因为当我让你不要再打人的时候，你立即住手了，这说明你尊重我。”王友更惊讶了，眼睛睁得大大的。这时，陶行知又掏出第三颗糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生。你砸他们，说明你正直善良，有跟坏人作斗争的勇气！……