“互联网+”背景下研究生合作学习研究

刘沙　宋燕

[摘 要] “互联网+”背景下探索“互联网+教育”新型教育融合模式是对研究生传统教学方式和学习方式的突破和尝试。合作学习作为一种经典的教学理论与策略，将其与互联网相结合是时代之需。研究生学习的特殊性使研究生进行网络合作学习具有必要意义。本文在探究研究生网络合作学习的适切性及必要性基础上，结合研究生网络合作学习的教学实例，为研究生进行网络合作学习提供了程序性策略。

[关键词] 网络环境;研究生;合作学习

[中图分类号]G642  [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 03-0063-03

随着计算机技术的飞速发展，互联网技术在越来越多的领域被广泛应用。2015年李克强总理在政府工作报告中首次将“互联网+”行动计划作为国家战略提出。同年国务院颁布《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，其中明确提出，要“鼓励学校利用数字教育资源及教育服务平台，逐步探索网络化教育新模式。”[1]“互联网+教育”充分显示出互联网技术在教育方面跨界融合的无限潜力，推动着学生学习方式的巨大变革。合作学习作为一种基本教育手段，将其与互联网相结合进行的网络合作学习已越来越受到教育界的关注及应用。网络合作学习与时代背景的呼应使其显现出巨大的优越性，而研究生作为社会的高层次人才，充分利用这种学习方式对研究生培养具有重要的改革意义。

一、方式创新——研究生网络合作学习模式的应用

合作学习的思想在我国已有千年的历史，如《学记》中提到“独学而无友，则孤陋而寡闻”即包含着这一思想的基本理念。……