Phonics 自然拼读法在小学英语课堂教学的运用与思考

罗佩霞

【摘要】Phonics自然拼读法在以英语为母语的国家已经有了一百多年的使用历史，实践证明，由于它不需要借助音标就能读出大部分的基础性单词，有助于培养小学生的拼读拼写能力，有利于提高学生学习英语的效率，激发学生学习英语的积极性，让小学生学习英语变得容易。

【关键词】Phonics;自然拼读法;小学英语;拼读拼写能力

基础教育阶段英语课程的總体目标是培养学生综合语言的运用能力，综合语言运用能力的形成建立在学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。《英语新课程标准》要求小学生在毕业时词汇要达到二级标准，即掌握600～700个单词。然而小学生在词汇学习方面普遍存在困难，究其原因，主要是记忆方法欠佳，采用传统的方法机械记忆单词，欠缺拼读拼写单词的能力，甚至运用汉语拼音标记单词，造成读音不准确，事倍功半，最终导致学习缺乏后劲。因此，教师授之以鱼，不如授之以渔，不仅要教会学生单词和句子，更重要的是培养他们拼读拼写能力，培养他们自主学习的好习惯，使学生掌握自主习得的技能。本文主要针对如何运用Phonics自然拼读法提高小学生拼读拼写英语单词的能力进行展开。

一、自然拼读法的特点及其优势

自然拼读法认为单词是由音组成的，因此，单词的记忆关键也在音。通过拼读、运用复合词和押韵词等形式来记忆不同的单词。这和传统的教学方法大不相同，它是强调音到形的而不是形到音。……