小学语文阅读教学合作能力的培养探索

何芝鹰

摘 要：随着教育事业的不断发展与改革，小学语文的学习过程中，语文阅读理解成为了整个语文教学过程中的一个重点题型。然而，教师在进行讲解的过程中，仍然采用了固有的教学模式，使得学生失去对于阅读理解题型的兴趣，从而降低了学习效率。因此，教师在对阅读理解板块进行讲解时，应当将学生合作讨论加入到其中，这样，一方面，提高了学生的学习兴趣，便于学生抒发自己的见解;另一方面，培养了学生的合作探究能力以及逻辑思维的缜密。

关键词：小学语文;阅读教学;合作能力;培养探索

小学语文中阅读占据了主导地位，在阅读教学课上，通过教师与学生、学生与学生之间的合作讨论模式，更好地将知识进行理解及记忆。小学语文课程中涉及到的知识较为广泛复杂，因此，将合作探究的模式融入到阅读教学的课堂中也可以大大提高教学效率，提高学生的学习兴趣。

一、小学语文阅读合作探究培养的意义

对于小学生来说，其自身的智力发育还未完善，因此，学生在对于语文阅读的学习过程中，会存在诸多的障碍，很难一个人去将所有问题解答并理解透彻，因此，合作探究的模式可以使意识到知识的重要性;另一方面，在讨论合作探究的过程中，学生之间可以自由地发表自己的见解，让每一位同学都可以从不同的角度去思考理解问题，提高了教学效率以及学生的沟通合作能力。

二、小学语文阅读合作探究模式面临的问题