分层教学在农村小学语文阅读教学中的应用探究

阿苏克布木

摘 要：在新课标的实行下，农村的小学语文阅读引用了分层教学，好的分层教学方法有利于小学生阅读能力的提高，阅读能力是学习语文的基础，拥有了理解能力，可以快速地阅读到课文的中心思想。在分层教学过程中，教师应认清每位学生的水平，对学生的阅读能力有一定的了解，以学生为阅读的中心进行教学。本文对于农村小学语文阅读能力的教学采取分层教学的应用进行了探究。

关键词：分层教学;农村;小学语文;阅读

引言：

农村的小学语文教师在课上的阅读教学中，对学生的阅读能力不能有精准的了解，所以备课时通常还是会选择之前的教学方法进行教学，学生的阅读能力不能得到很好的提升。农村的教学条件相对落后，在农村采取分层教学的方式可以有效地解决问题，对不同的学生采取不同的教学内容，教师找到适合学生的层次，进行针对性的备课，有利于学生阅读能力的发展。

一、走进学生内心，进行分层教学

由于农村小学生年龄较小，自控力不是很强，所以教学的重点在于课上教学。在语文课堂上，教师不能只进行自己文章的讲解，还要注重与学生在课上的交流[1]。让学生在语文课堂上参与进来，发表出自己的看法，慢慢让学生成为课上的参与者，教师可以在学习完课文后对课文提出生活中的问题，让学生思考，说出自己的见解，以此来走进学生的内心，了解学生的阅读层次，对学生进行分组，对不同层次的小组进行不同问题的抛出，对于简单的问题可以交给阅读能力不是很强的学生小组来回答。……