基于行动导向的职教课程标准开发与应用

【摘 要】职业教育课程标准开发与使用存在体系不完善、使用不规范、实施条件不具备等亟待解决的问题。要坚持分级分类导向，建立和完善中高本衔接的职业教育课程标准体系，围绕典型工作任务或职业活动开发课证融通的职业教育专业课程标准。瞄准标准化，开发具有较强可操作性的职业教育课程标准。“对标”加强课程教学资源建设，提供贯彻落实课程标准的条件保障;“对标”加强教师培训和教研活动，提升教师执行课程标准的能力。

【关键词】职业教育;课程标准;典型工作任务;职业活动;课程改革

【中圖分类号】G712  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2021）04-0065-04

【作者简介】毕树沙，湖南省教育科学研究院（长沙，410005）副研究员，主要研究方向为职业教育课程。

职业教育课程标准是为职业院校教与学提供详细指导的文件，是职业院校教学实施的直接依据和人才培养方案的核心要素。课程标准的质量及其在课程教学中的贯彻落实程度直接影响技术技能人才培养的质量，必须注重发挥其在职业院校课程改革中的引领作用。

一、职业教育课程标准开发与使用还存在比较突出的问题

（一）职业教育课程标准体系不完善

一是“国标”开发虽然取得了阶段性成绩，但标准数量不足，引领作用尚未充分发挥。2017年开始，教育部职业技术教育中心研究所组织70多位专家，在充分调研的基础上，通过精心研制、修改完善和专家审议，研制了《中等职业学校数学课程标准》等5个课程标准。……