五年制高职无机及分析化学教材的建设研究与实践*

蔡 敏，吴春燕，何启贤

(1 广西现代职业技术学院资源工程系，广西 河池 547000；2 广西民族师范学院化学化工学院，广西 崇左 532200)

2019年4月30日，国务院常务会议讨论通过《高职扩招专项工作实施方案》，高职扩招人数为100万人，五年制高职类学生是高职院校重要的生源之一，也是高等职业教育的重要形式，因此，五年制高职教育教学质量的提高也迫在眉睫，教材建设在职业教育人才培养中处于基础性地位[1-3]，“打造精品教材，服务现代职业教育体系建设，同时推动教材的可持续发展”是提高教育教学质量的关键之一[4-5]。当前的五年制高职无机及分析化学教学仍主要采用现成的出版社教材，缺乏具有中职教学和高职教学相互贯通的特性，也缺乏与岗位职业技能知识相匹配的内容，因此，无机及分析化学教材的建设改革显得尤为重要和迫切。

1 现阶段教材存在的主要问题

1.1 所用出版社教材与课程定位目标不符

中职部分的教学目标是掌握基础的化学知识，高职部分的目标则是更加侧重职业技能的培养，现阶段五年制高职的无机及分析化学教学主要还是依靠现成的出版社教材，例如现常用高等教育出版社、化学工业出版社等出版的《无机化学》、《分析化学》教材或者使用普通高职类的无机及分析化学教材，虽然教材版本不断更新，但大部分是常规的本科化学教学内容，知识结构仍显陈旧，没有与五年制高职特色，同质化现象较为普遍，缺乏与企业部分与化学分析类岗位要求相匹配的特点，与中高职教学目标匹配性较差，且与培养地方经济发展所需人才目标不适应。……