如何在角色游戏中培养中班幼儿的交往能力

端雪梅

角色扮演游戏深受幼儿的喜爱。在学前教育阶段，教师应当基于幼儿的兴趣爱好为幼儿提供他们喜爱的游戏道具，以此激发幼儿的分享、交流欲望。在设计游戏时，教师需要制定各角色轮流扮演机制，让每个幼儿都得到多方面的锻炼。在游戏过程中，教师还需要辅助幼儿解决一些突发情况。

提供幼儿喜爱的游戏道具

游戏道具是影响游戏质量的关键点。在角色扮演游戏中，幼儿对游戏道具有较高的要求。教师要在提升游戏教育质量的基础上，积极为幼儿准备他们喜爱的游戏道具，满足幼儿的角色扮演需求。优质的游戏道具还能激发幼儿分享、交流的欲望，促使幼儿进行自主交往。

以“游戏材料大商场”为例，教师可以将幼儿分成建材商场、汽车商场、美术商场等小组，然后为每个商场提供丰富的游戏材料。比如在建材商场中，教师可以准备积木、小木箱、树枝等材料;在美术商场中准备各式画笔、颜料、彩纸、剪刀等材料;在汽车商场中准备各式玩具汽车。之后教师可以选择几位自告奋勇的幼儿做店长，并要求其他幼儿以真实的理由来商场买东西。比如幼儿想做一个小房子，就能以这个理由去建材商场买材料，并且幼儿需要尽可能地将其需要的东西详细表达出来，如要很多积木，因为要砌一面很大的墙。这可以充分调动幼儿的游戏积极性，在潜移默化中提升幼儿的语言交往能力。

给予幼儿必要指导辅助

角色游戏是以幼儿为主的游戏。……