“双减”视域下小学英语混合式作业模式的实践

褚赛娇

【摘要】课堂是学生学习和交流的主要平台，而课外作业则是学生自主学习以及提升自我的重要手段，面对双减政策的不断实施，小学英语教学既要减少同质化作业数量，同时还应该提升作业质量，由此强化学生课外学习的效果。混合式作业模式是新课改助推下的一种新型作业方式，涉及线上和线下两方面内容，并且是对课堂教学的进一步延伸，有助于加深学生对知识的理解和内化。

【关键词】双减  小学英语  混合式作业

【中图分类号】G623.31   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）19-0067-02

课外作业是课堂教学的扩展，有助于学生对课堂知识的掌握与运用，还能在一定程度上引导学生养成良好的学习习惯，学生学习的主观能动性也会随之增强。但是以往英语教师在设计作业时往往以抄写或者直接套用的再现式内容为主，应试色彩比较浓郁，既不能锻炼学生的思维，也不利于他们创新能力、实践能力等方面的提升。基于此，我们可以尝试运用混合式作业模式，设计出更有意义和可持续性强的英语作业，在满足双减要求的同时提高英语成绩，推动学生综合能力的发展。

1.英语作业设计的原则

1.1英语作业应该具备较强的导向性及精确性

设计作业时首先要保证内容导向的正确性，就是作业内容应该以巩固教学目标为主，深入英语教学中的重难点问题，让学生掌握更多学习方法，将学生的作业思维更好地激发出来，从根本上真正做到“动有所获，做有所得”。……