“一带一路”背景下高职院校汉语国际推广模式研究

罗小红 门利娟

【摘要】为促进高职院校更好地服务“一带一路”倡议，我国高职院校须加强与沿线国家的高等职业教育交流，创新汉语国际推广模式，不断调整专业建设，开展形式多样的人才培养培训。高水平“引进来”和规划式“走出去”，实现我国高等职业教育的高质量发展，打造中国高等职业教育品牌，为“一带一路”沿线国家经济发展服务。

【关键词】“一带一路”  高职院校  汉语国际推广  模式研究

【基金项目】本文是2019年湖南省教育厅科学研究项目“‘一带一路’背景下高职院校汉语国际推广研究与实践”的研究成果（项目编号：19C0120）。

【中图分类号】G710 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）13-0028-02

“一带一路”倡议为汉语国际传播提供了广阔平台。2017 年，《关于加强和改进中外人文交流工作的若干意见》中明确指出：“着力加大汉语国际推广力度，支持更多国家将汉语教学纳入国民教育体系。”高职院校应实施“引进来”战略，以“走出去”国际合作为突破点，加强汉语国际传播能力建设，改变当前汉语国际推广中高职院校缺位问题，形成普教与职教双管齐下、优势互补、并驾齐驱的汉语国际推广模式，帮助高职院校尽快融入汉语国际推广与传播中。

一、实施“引进来”战略，引进国外资金、技术、人才和管理经验等

随着“一带一路”的深入推进，高职院校汉语教育出现了新的特点，办学规模逐步扩大，办学层次逐渐提高，办学模式也趋于多样化。与“一带一路”沿线国家企业合作本身就是一种对外宣传、推广的方式，不仅能提升汉语交流能力，还能让更多的外国人加入到汉语的学习中，使外国人通过语言学习了解中国文化的博大精深，增强他们来华合作、交流与学习的兴趣。……