工程实践中心课程思政教学探索

王晓波 张景异 高景龙

【摘要】金工教学实习作为高校工科专业本科教育的基础实践教学环节，应发挥好育人的基本功能。将课程思政融入金工教学实习既是一项具有创新性的思想教育工作，又是践行立德树人的良好体现。本文以数控铣床实训为例深入分析了在金工教学实习中融入课程思政内容的必要性与紧迫性，结合课堂实训内容，借助新的授课方式，深度挖掘思政元素，为高校进行课程思政教学优化设计、推进实践类课程思政建设改革提供新的借鉴和思路。

【关键词】课程思政  金工教学实习  数控铣床

【基金项目】沈阳理工大学2019年重点教改项目（SLGJG2019002）。

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）13-0040-02

2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上指出：“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计”[1]。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出：“要用好课堂教学这个主渠道，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”因此，思政教育并不仅仅是思政理论课的任务，其他各门课程都要守好一段渠、种好责任田，同向同行，形成协同效应，发挥隐性思政作用。但长期以来，实践教学侧重于学生实操技能的传授，往往忽视课程中内含的人文情怀和德、智、体、美、劳等思想元素。……