基于学科核心素养的高中生物个性化教学实践探究

吴宁宁

【摘要】高中生物属于综合性学科，意在于培养学生创新力、自主探究力、空间思维力及逻辑思维能力等。高中生物教材知识面广泛，知识结构略微庞大，并蕴含一定科学性、规律性。为此，若想提升高中生物教学质量，就需要相关教师展开个性化教学方案，帮助学生深入掌握生物知识，以及培育学生学科素养，助力学生综合发展。本文以高中生物教学为切入点，立足学科核心素养探索高中生物个性化教学实践，以供大家参考。

【关键词】学科素养  高中生物  个性化  实践

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）08-0166-02

高中生物学科内容复杂，包含植物、动物、人体及微生物等多种内容，可以进一步培育学生科学知识，帮助学生提高科学素养。所以，在高中生物教学中，教师应积极应用先进教学方法，以培育学生核心素养为目标，将个性化教学落实到底。注重探究高中生物教材问题，有利于从根源处培育学生探究能力，促使学生在学习学科知识之际形成创新意识。基于此，通过个性化教学方式推动高中生物教学意义非凡，应被相关教师予以重视。

一、核心素养与学科素养的关系探析

（一）學科核心素养概述

所谓的学科素养，主要就是指学生个体在面对复杂知识、学习情境之际，综合应用科学理念、复杂方法等解决实际问题。在这个过程中，所展现出来的必备品格及关键技能，实则就是学科核心素养能力。学科核心素养，实则就是学科与学生价值的集中体现。……