以“实践”为纲开展高中哲学知识教学

彭正生

【摘要】实践的观点在马克思主义哲学中具有重要的地位和作用，是马克思主义哲学的建构原则。把握好实践的观点有助于我们在教学过程中深刻理解重要哲学概念，并以实践为主线构建知识体系，提高教学效果。

【关键词】高考评价体系  实践  物质世界  认识论  辩证法总特征  社会历史  人生价值

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章編号】2095-3089（2021）38-0044-02

以“一核四层四翼”为核心的高考考试内容改革构建起了学科素养导向的高考评价体系，推动着高考由知识立意、能力立意向素养立意变革，这既是落实教育立德树人根本任务、发展素质教育的内在需要，也是我国基础教育考试评价走中国特色现代化之路的探索。在此基础上，思想政治学科的命题必须实现根本性变革，即由单纯注重学科知识理解与运用的考查转向学科知识、学科语言、学科思维并重的考查，这是落实学科核心素养及其高考评价体系的必然要求。正如柏拉图在《泰阿泰德篇》中所说，知识是经过证实了的真的信念。知识只有被整合、被结构化，才能达到有效创新，才能被综合运用，才能应对真实情境的挑战。

人工智能、高速铁路、跨海大桥……当人们把目光投向当前所生活的世界，都会不禁感叹人类的智慧和力量。正如列宁所言：“世界不会满足人，人决心以自己的行动来改造世界。”各种社会文明成果的取得都是人类在实践中改造世界的结果。实践即以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。