高校青年教师教学能力提升的制度完善和措施研究

班宏 陈哲

【摘要】高校青年教师是大学教学的主力军，他们履行着教书育人的职责，国家对高校教学科研越来越重视，高校对青年教师能力素质要求也越来越高。本文比较分析美国等国家在培养高校青年教师教学能力方面的宝贵经验，对青年教师教学能力现状及存在的主要问题进行了分析，结合南京农业大学的做法，探索研究提升高校青年教师教学能力的相关制度和措施。

【关键词】高校  青年教师  教学能力

【课题项目】高校青年教师教学能力提升的制度完善和措施研究——以南京农业大学为例，课题编号：2017Y043。

【中图分类号】G645.1   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）28-0011-02

教师是大学赖以存在和发展的基础，是提高大学教育质量的关键因素。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“有好的教师，才有好的教育。”高校青年教师是大学教学的主力军，他们自身需要不断成长，同时履行着为国家教书育人的重任。当前，我国高校青年教师人数已超过90万，其中40岁以下占总数六成以上。随着国家对高校教学科研的重视程度提升，高校对青年教师能力素质的要求也越来越高。

本文比较分析美国等国家在培养高校青年教师教学能力方面的宝贵经验，对青年教师教学能力现状及存在的主要问题进行了分析，结合南京农业大学的一些做法，探索研究提升高校青年教师教学能力的相关制度和措施。

一、情况分析——高校青年教师教学能力提升存在的问题

调研发现，大部分高校青年教师有提升自身教学能力的意愿，希望通过各种途径提升自身教学能力，但存在一些问题影响其能力提升。……