化学方程式接龙游戏专题教学设计

李艳 郭云倩 孙帅妮 李慧艳 郑倩

摘  要 游戏是激发学生学习兴趣的有效方式之一。以“元素化合物”为知识主线，基于“化学方程式接龙”游戏开展教学，设计创设情境、学生分组、开始游戏、小组讨论、展示成果等五个教学环节，旨在帮助学生轻松愉快地记忆化学方程式，并养成用思维导图整合知识的习惯。

关键词 化学方程式;接龙游戏;元素化合物;思维导图;教学设计

中图分类号：G642    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）05-0079-03

0 引言

化学方程式是学习和研究化学的基础工具，是化学学科独有的语言符号，也是国际通用的科技语言之一，在化学中有着举足轻重的地位[1]。同时，化学方程式的书写及应用是历年高考的重点及难点[2]。“化学方程式接龙”是一项比拼化学方程式的记忆能力、语言表达能力、观察能力和思维反应能力的游戏。本文以“化学方程式接龙”游戏为主线，对“元素化合物”进行专题教学设计。

1 教学内容分析

元素化合物知识不仅是化学学习的基础，也是人们认识化学与社会、生活和生产所必须具备的基础知识。《普通高中化学课程标准（2017年版）》在课程性质、课程目标、化学学科核心素养和学业质量标准等四个方面以不同形式提到学生要能运用符号表征物质及其变化[3]。化学方程式作为联系宏观与微观的桥梁，能够以最简洁、最灵活的方式表征复杂物质变化或化学反应的内涵，是化学研究较高层次的思维[4]。

2 学情分析

在初中化学学习中，学生接触到简单氧化物、酸、碱、盐的化学方程式。……