小学语文课堂读写结合教学的问题分析与教学策略探究

邓林

【摘要】语文是小学阶段的教学中比较重要的科目，在教学中将读写结合具有一定的优点，它除了帮助学生在阅读与写作方面实现“双赢”，同时也可以帮助教师提高教学效率，完善小学的教育体系。但是在课堂读写结合教学的过程中，相关措施还不够完善，以至于暴露出一些问题，所以还需教师对其不断探索。在这样的时代背景下，本文首先介绍了小学语文的课堂教学读写结合具有的作用，其次对于现在存在的问题进行具体分析，最后根据问题指出小学语文学科读写结合的应用策略。

【关键词】小学语文  课堂教学  读写结合  问题分析  应用策略

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）37-0081-03

现如今教育部门更加注重对学生能力的培养，传统的小学语文教育方法已然跟不上时代发展的潮流。在新课标背景下，教育部门对于学生能力的培养越发重视，旨在提升学生的综合素质。在这样的时代背景下，对于小学阶段的语文教学将读写进行结合的教育方式受到教师青睐。在小学语文课堂中，将读写进行结合的教学方法，实际上是将学生的阅读和与写作能力培养相结合，从而实现更高效的教学。其实，阅读与写作本就息息相关，小学阶段的语文阅读教学其实是通过阅读文章对教材内容进行学习，而写作教学则是学生进行创作的能力[1]。在此基础上，将阅读与写作相结合在一定程度上是一种很可行的教学方法，具体如何将此策略进行落实，还需教师结合现存的问题，共同分析与探讨。……