基于校馆合作的综合实践活动课程实施策略

吴诚

【摘要】校馆合作是当前综合实践活动课程延伸的新方向。馆与校的合作，更好地利用馆藏资源;校与馆的合作，使学校课程有课新的样态。其目标均是密切学生与生活的联系，培育学生核心素养，促进学生全面发展，是学校课程的有效补充。本文以厦门市为例，探索校馆合作背景下有效的综合实践活动课程实施策略。

【关键词】校馆合作  综合实践  实施策略

【中图分类号】G266;G632.3   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）15-0034-02

《中小学综合实践活动指导纲要》对于价值体认的目标有这样的表述，通过亲历、参与场馆活动，参观爱国主义教育基地等，获得有积极意义的价值体验[1]。校馆合作，指学校和当地的植物园、动物园、艺术馆、科技馆、天文馆、博物馆、文化馆、图书馆、陈列馆、名人纪念馆等公共文化机构之间的教育合作关系[2]。基于校馆合作开展综合实践活动课程，是对学校课程的有效补充，能促进学生学习方式的转变，有利于学生走进生活真实情境，发展自主学习能力与探究性学习能力，培养合作意识和能力，培育核心素养。

一、校馆合作课程实施现状

基于校馆合作的综合实践活动课程从学生的真实生活场馆资源入手，紧扣学生发展需要，包括普及自然和科学技术知识，保存和传承人类历史文化，开展公益性服务为主的一些公益性单位、公益性职能部门等。场馆资源，是经设计整理的主题实践场所，为体验活动提供物质与环境支撑。当前，越来越多的学校与……