“互联网+微课导学”教学模式实践

李治成

【摘要】信息时代背景下，“互联网+”与教育领域融合逐渐成为现代教育事业发展的主要趋势，加之各个教育阶段掀起的微课热潮，极大地促进了教育理念、教育方法和教育内容的升级优化，教育事业呈现新的面貌。以中职学生机器人社团教学为例，国内中职机器人教学还有所欠缺和不足，为了迎接教育现代化带来的挑战，应灵活运用互联网+微课导学模式到实处，充分契合机器人教学实践操作性较强的特点，不断改进形成科学合理的中职机器人教学模式，助力机器人教育高纬度发展。文章重点分析互联网+微课导学教学模式的优势特点，以中职学生机器人社团教学为例，从多方面着手落实，力求为后续相关研究提供参考依据。

【关键词】中职院校  机器人  互联网+  微课

【课题项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《“互联网+微课导学”教学模式实践——以中职学生机器人社团教学为例》（课题立项号：GS[2020]GHB397）阶段性成果。

【中图分类号】G71   【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）35-0157-02

机器人教育的实践操作性较强，逐步成为我国中职教育中的一部分，但是我国中职学生机器人教育仍然存在一些问题，过分关注机器人竞赛本身，没有规范的教育模式;大多是以产品说明书或用户指南的方式进行机器人教育;过分依赖一些公司生产的产品和套件，各产品又互不兼容等。在“互联网+”时代背景下，人们可以通过网络实现随时随地在线学习，十分方便快捷。……