实现数学高效课堂构建的思考和实践

刘元姝 薛莹莹

【摘要】新课程标准背景下要求我们注重课堂教学策略，提高课堂教学实效。之前的数学教学中，教师以权威者传授数学知识，在教学过程中，学生的主动性学习、独立性思考等能力提升目标都被束之高阁，却让整个课堂呈现出枯燥乏味的气氛。本文在分析中小学课堂教学现状的基础上，研究在教学过程中，如何完善教学方法，丰富课堂教学活动，并且让学生明白自己在学习中的主体性，从而建立小学数学高效课堂。

【关键词】小学数学  高效课堂  策略

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）40-0101-03

高效课堂是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。

构建高效课堂是每一位教师梦寐以求的，因为高效课堂意味着在最短时间内让学生獲得最多的知识和锻炼，可以取得事半功倍的效果。在课堂教学过程中，要想达到高效课堂，就必须对本课堂的目标、内容、重难点、组织活动的方式等有细致的考虑，而且，对学生的学习的能力、知识掌握程度、学生可能遇到的困难等有充分的了解和预见，这样，上起课来才能从容不迫，游刃有余，效率自然就高了。不仅要准备好，更要选择适合的教学方式，要不断地观察学生，如若出现学生的学习不在状态或者对本节课的知识不感兴趣，就要及时调整自己的教学方式和内容，这样也能实现最大程度上的高效课堂。……