论小学数学分层教学实践与思考

李丽芳

【摘要】在小学阶段，数学学科开展教学的目的主要是培养小学生自身的逻辑思维，所以，在小学数学教学期间怎样合理运用教学资源，来提升小学数学课的教学效率就是值得数学教师深思的问题。小学数学教师应摒弃传统教学理念，对学生实施因材施教，并且要结合学生不同的学习水平实施分层教学，以此来对学生的实际学习情况进行了解。基于此，本文重点对分层教学法在小学数学课堂上的实践展开了详细分析。

【关键词】小学数学  分层教学  实践  教学方法

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）39-0096-02

小学数学学科理论性较强，知识量较多，也因此成为学生公认的难点学科，而且伴随年级的升高，小学生学习数学的困难也有所增加，因此，在小学数学教学期间运用分层教学模式，能很好改善学生当前的学习状态，分层教学是结合不同学生的认知水平，有针对性、有层次地进行教学引导，同时还能适应不同层次学生的发展需求，使学生能在课堂中都能有一定的收获，从而提升数学成绩。

一、在小学数学教学中运用分层教学的意义

（一）有助于对小学生进行因材施教

在小学时期，学生的认知水平仍处在启蒙阶段，因此，小学数学教师就应在教学期间充分顾及小学生内心感受，在小学数学课堂中运用分层教学法期间，应对每个小学生的兴趣爱好和性格特点进行充分了解，如此一来，才可以对小学生进行因材施教，同时也使分层教学法可以发挥出其教学作用，进而提高学生的学习效率以及课堂教学质量。……