数学核心素养视角下的小学数学作业设计

王小娟

【摘要】在实际开展小学数学课堂教学活动的时候，利用设计教学作业的方式不仅可以帮助小学生更好地巩固所学知识，还能够切实有效地培养他们的数学核心素养，提升他们的学习效果，真正实现核心素养下小学数学教学活动的目标。对此，本文主要在核心素养的背景下，分析了小学数学作业设计，以进一步促进小学数学课堂教学有效性的提升。

【关键词】数学核心素养  小学数学  作业设计

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）39-0118-02

在小学数学课堂中，教学活动和作业设计具有同等关键的意义，这主要是由于课堂的时间有限，小学生难以充分掌握所学知识，但是有效的作业设计，可以帮助他们再次巩固所学知识，不仅可以使他们及时发现自己的不足，并开展有针对性的学习，还可以使教师更加全面地了解学生完成作业的状况，并以此为基础合理调整教学内容和方式，进而有效加强小学数学的课堂教学效果和水平。

一、核心素养下小学数学作业设计现状

在小学数学课堂中，层次分明的作业设计具有非常重要的意义，作业设计主要是使学生可以二次巩固所学知识，使教学可以更加全面地掌握学生的学习状况。结合当前的实际情况进行分析，大多数教师在设计数学作业的时候都会忽视内容的层次性与科学性，在作业中只单纯地体现了教师的想法，对培养小学生的数学核心素养造成了一定的阻碍，另外也没有严格遵守因材施教的教学观念，直接粗暴的教学方式，难以充分满足小学生对学习活动的个性化要求，致使数学作业缺乏针对性，无法起到现实的促进作用[1]。……