高年级学生数感培养的实践与思考

王少芳

【摘要】在新课改的驱动之下，全面培养学生的数学能力，优化小学数学教学的质量，已经成为社会各界都在重点关注的问题。而长期的教育教学工作开展过程中，笔者发现，学生是否具备良好的数感，能够在很大程度上影响学生的数学思维形成。基于此，本文将围绕高年级学生应该如何培养数感展开教学实践，并提出自己的思考，希望可以给教育工作者带来一些教学方面的启发。

【关键词】高年级  数感  培养  实践  思考

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）21-0106-02

所谓的数感，其实就是对数字的感觉，可从表象认为是和数字相关，可深度理解为抽象和具体之间关系的一种能力。数感培养主要是在小学数学教学工作开展过程中，通过讲解数学知识，让学生逐步学会用科学严谨的数学语言去表达数字，并且借助数学语言解释生活中有数字或是与数学知识相关的事物。那么，如何在小学高年级数学教学工作中有效培养学生的数感呢？笔者结合自身教学经验和实践体验，提出了几点教学方法和建议。

一、结合时代精神，更新教学素材

数感能力的培养，其实和时代的发展有着十分密切的联系，作为一名小学数学教师，笔者认为，现如今的数感培养更加侧重于培育学生对数据的认知和分析能力。尤其是在信息时代的社会背景之下，让学生借助数据处理问题是数感的一种全新体现，也是真正彰显学生核心素养的新能力。因此，长期的教育教学工作开展过程中，为了培育学生的数感，教师应该结合时代精神，及时更新教学的素材。……