核心素养下小学数学“综合与实践”教学策略探究

陈丹丹

【摘要】数学是一门实践学科，核心素养关注学生的综合应用能力的提升和实践思维的发展，引导教师脱离“分本位”思想，促进新时代小学生的未来发展和终身发展。本文基于“综合与实践”的内涵，对核心素养下小学数学教学策略做了一些具体的研究。

【关键词】小学数学  综合与实践  核心素养  教学策略

【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）24-0178-02

核心素养体现在小学数学学科中，主要包括数感，符号意识，空间观念，几何图形和数据的分析、运算和推理能力以及模型思想，这几大板块都是推进小学生在数学学习中获得更高发展的重要内容，需要小学数学教师重视核心素养的贯彻和实施，提升小学生的自主学习和实践能力，促进其知识整合和归纳能力，创造综合与实践学习情境，借助于多种手段促进小学生的终身发展。

一、“综合与实践”教学的意义

当前，一些小学数学课堂依然是按照传统教学模式推进的，也就是重分数轻素养，重课堂轻课外，重当前轻未来，重主导轻自主，违背了新时代人本教学理念，也严重限制了小学生的数学潜能和个性发展，不利于数学教学价值的彰显以及可持续发展。“综合与实践”课程的开展大大提升了小学数学学科的应用属性和实践属性，彰显了数学学科的本质特征，不但能够在丰富多彩的实践活动促进学生对已有数学知识的整合和记忆，也能够锻炼学生的动手能力和数学思维，对于提升小学生的数学学习习惯和综合数学素养意义深远。……