职业教育虚拟现实耦合实景提升学生职业能力

【摘要】针对某些行业或专业“看不到”和“下不去”的特殊性，学生不了解未来职业环境，缺乏职业意识的问题，本文以《煤矿机电设备的操作与检修》课程教学为例，对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，分解与重构工学结合的课程结构，细化课程内容;结合企业实际工作岗位的需要，利用云空间技术进行实景教学，将真实的职业场景引入课堂，使学生学习时犹如身临其境，可以感受职场氛围，培养职业意识。避免了大批学生前往企业现场造成教学和生产过程的矛盾和困难。

【关键词】虚拟现实  煤矿机电  职业能力  实景教学

【基金项目】内蒙古自治区教育科学研究十三五规划课题（编号：NZJGH2019227），本课题获得2019年国家留学基金的资助。

【中图分类号】G642.0   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）25-0039-02

一、引言

目前高职教育在结合社会和行业实际，为实践教学创造了有利条件，根据不同行业的专业知识多措并举，逐步推进教学改革[1-2]。但是职业教育教学仍然存在的问题：首先，学生不了解未来职业环境，缺乏职业意识[3-6]，毕业后不能快速适应企业实际工作要求，不能真正做到零距离上岗[7];其次，传统教学中学校教师进行理论教学，现场专家进行实践教学，导致理论与实践不能及时对接[8-10]，课堂上学生不知老师所云，生产实践时理论指导不能随时跟进[11-12]，教学效果差，缺乏对学生职业意识和素养的培养。最后，由于某些行业或专业的特殊性[13]（如煤矿机电设备的操作和采掘），让大量学生直接进入生产一线或工作现场进行实践教学会给安全生产和学生安全都带来很大隐患，而配套实践教学的昂贵生产设备买进学校也不可能，这样学生的实践教学就成为一个大难题，职业意识和素养的培养和提升更是无从谈起。……