品读领略文本之美

沈钰华

【摘要】在小学语文学科教学过程中，阅读教学环节是非常关键的，直接关系着学科教学的综合成效。在阅读教学的时候，教师应该积极引导学生充分感知阅读文本的内在元素，同时还要学会如何进行高效阅读，提高他们的综合学科素养。本文先阐述了小学语文阅读教学的基本情况，接着从积极使用信息技术、通过文章结构布局、开展本色阅读活动、利用读写结合模块、合理利用群文阅读等五个方面，综合全面探究了基于文本品鉴的小学语文阅读教学优化措施。

【关键词】小学语文  语文阅读  阅读教学  读写结合

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）43-0001-02

阅读教学活动可以帮助学生快速掌握语文语言词汇知识，同时也能够较好开拓学生的视野，加快学生的情感形成，对于小学生的学科学习和身心发展有显著的综合性影响。因此各个小学语文教师应该充分重视阅读教学活动，同时还要积极关注学生在阅读活动中的具体表现，并提出针对性较强的教学引导策略。但是结合当前我国小学语文阅读教学的实际情况来看，部分教师开展的阅读教学活动还停留在表面上，未能带领学生深层次感知阅读文本内容，最终也就很难保证阅读教学的综合成效。下面也以此为切入点，全面探索小学语文阅读教学的有效开展对策。

一、小学语文阅读教学的现状

在新课标全面推行的背景下，小学语文学科教学活动也发生了较为显著的转变，要求教师可以积极转变教学理念，并切实凸显学生的主体地位，提高学科教学的综合成效。……