核心素养视域下的高中化学实验教学实施方法研究

陈权富

【摘要】在新课程改革不断深化的背景下，学科核心素养培育成为教师必须在实践之中完成的一项重要任务。实验模块是构成高中化学课程的重要内容，为有效地促进学生的化学素养实现发展，高中化学教师必须创新实验教学的发展方向。本文主要在概述高中化学学科核心素养、分析当前高中化学实验教学中存在的不利于核心素养培育的问题之基础上，从核心素养视域出发，探讨有效展开高中化学实验教学的实践措施，以供参考。

【关键词】核心素养  高中化学  实验教学

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）42-0113-02

高中化学实验教学是对学生感知能力和动手实践能力加以培养的重要路径，通过在开展实验教学的过程中融入学科核心素养的内涵及要求，教师能够有效地提升学生的化学素养发展水平，达到深化其知识理解、增强其运用能力的目的。当前，高中化学实验教学中仍然存在着诸多不利于核心素养培育的问题，教师应正视问题的存在，注意采取科学的实践措施加强实验教学组织，力求充分发挥实验教学的作用。

一、高中化学学科核心素养内涵概述

高中化学学科核心素养，主要由以下五个内涵维度所共同构成：其一，宏观辨识与微观研究。这一维度的核心素养，要求从宏观与微观相结合的角度出发，对物质的构成及其特征、变化进行认识，并建立起“结构决定性质”的观念。其二，变化理念与平衡思维。这一……