谈小学美术教学中美的浸润

潘鹏

【摘要】小学阶段是培养学生素养的重要时期，尤其是在素质教育背景下，立足教学实际关注学生的成长和发展就更显必要。而小学美术作为开展美育的重要渠道，紧跟素质教育的要求，积极探索浸润美育的途径，很有必要。基于此，本文将立足小学美术课堂教学中美的教育不良现状分析，从更新教学理念、优化教学模式、构建互动机制、反思优化引导视角具体阐述美的浸润策略，希望可以为小学美术浸润美育引导提供参考。

【关键词】小学美术  美育  不良现状  浸润策略

【中图分类号】G623.75   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）25-0163-02

一、引言

众所周知，在小学阶段，美术课程是对学生进行审美教育的重要途径。在素质教育背景下，美育作为影响学生德、智、体、美、劳等全面发展的重要因素，可以影响学生的成长和发展。因此，在开展教学的过程，教师需要紧跟学生成长和发展的需求思考，主动融入一些适合学生成长的教学资源，并尝试着为学生提供更多有助于成长和发展的广阔空间，从而让美育能够融入到小学美术教学中，浸润学生的心灵。那么应该如何开展小学美术课堂教学才更利于提高学生的审美素养呢？笔者认为有必要结合以下几点展开具体探讨。

二、小学美术课堂教学中美的教育不良现状

（一）传统观念影响教学

长期以来，在小学教学中美术教学一直处于副科位置，因此，无论是学生还是家长都不重视美术学科。当教师在教学中渗透美育的时候，仍旧得不到重视，这无疑会影响教学效率。……