小学音乐课堂开展巴乌合奏教学的尝试

郭墨非

摘   要：小学音乐课堂中乐器教学常使用“一对多”的教学模式。通过乐器巴乌合奏的教学实践，采用设置情境，在激发兴趣中开展合奏教学;复式教学，分层次学习中共同提高巴乌合奏技巧;举一反三，在曲目积累中提高演奏水平;夯实技巧，游戏中提升学生演奏技能等措施，激发起学生学习兴趣，提高乐曲演奏水平，同时利用游戏教学模式进行学生演奏技巧的学习，从而完善小学音乐课堂的乐器教学。

关键词：小学音乐;复式教学;量变引质变;演奏技能

中图分类号：G623.71   文献标识码：A   文章编号：1009-010X（2021）04-0033-03

作为一位在一线教学工作二十多年的小学音乐教师，笔者一直致力于小学校本音乐教学探索，并获得了一些经验，现将巴乌合奏课堂教学的尝试与创新梳理出来，与大家探讨、分享和改进。

首次接触吹奏巴乌是在1991年，那时的教学设施还没有现在这样便捷。笔者得到朋友送的一支巴乌和一盒磁带，于是就被巴乌的音色所吸引。可惜没有找到教授巴乌的老师，不知道如何学习吹奏，于是巴乌尘封在岁月里十年。2001年的时候，笔者家里配置了VCD，就买来巴乌的教学光盘，对着电视一个乐句按一次暂停键，慢慢开始巴乌的入门吹奏。笔者自学吹奏巴乌的时候，女儿刚到入学年龄，当每天晚上八点准时练习吹奏巴乌时，女儿会在旁边陪着练习。一来二去，她会唱吹奏的乐曲了，偶尔还会拿起巴乌来求教：“这一句怎么吹？那一句指法如何？”不到俩月的时间，笔者在自学吹奏巴乌之余，竟然也教会了女儿用巴乌吹奏几首儿歌：《生日歌》《粉刷匠》《卖报歌》等。……