发掘小学语文教学中美育元素的策略探析

梁远芬

【摘要】当前，素质教育开展得如火如荼，小学语文素质教育也成为热点问题之一，但是在实施的过程当中，却出现了美育缺失的重要问题。为促进学生的全面发展，提高小学语文素质教育成效，我们需要从审美的角度出发，重新审视当前小学语文教学中出现的问题，并结合自身的经验，探索出一个包含审美元素的语文教学模式，促进小学语文课程可持续发展。

【关键词】小学语文;教学;审美;路径

一、美育在小学语文教学中的必要性

时代飞速发展，教育改革也在不断深化，人们对美育有了更加全面细致的了解。当前小学语文课程已经开启了崭新的征程，语文教学越来越受到重视。习近平总书记也将语文教育、美育置于新的高度，为推动社会主义精神文明建设，提高学生的综合素质，各级各类学校都必须重视语文教育及审美教育。小学语文教师在教学的过程中，旨在强调审美教育的“快乐教育”“赏识教育”等优秀育人模式，为我们提供了许多可借鉴的经验，能够不断激发学生的审美意识，提高审美情趣，促进学生的全面发展。当前使用的部编版小学语文教材，蕴涵着丰富的美育元素，这也是当前倡导审美教育的一个新方向。小学阶段是培养学生审美意识的重要阶段。小学语文教学中应当积极发掘美育元素，提高学生发现美、欣赏美、感悟美、创造美的能力，从而引导学生养成良好的习惯，陶冶情操，增强审美意趣，进而提高国民素质，增强对祖国的热爱。……