赏识教育在小学班主任工作中的运用

庄月华

【摘要】赏识教育作为一种鼓励性的教育方式更适合运用于当今小学班主任工作中，而且赏识教育在班主任工作中已经取得了良好的效果。本文主要探讨在班主任工作中如何更好地落实赏识教育，希望能为相关工作者在这方面的教学研究提供参考。

【关键词】赏识教育;小学班主任;教学措施

小学阶段是学生学习生涯中最基础且最重要的阶段，同时小学阶段也是人一生当中很重要的阶段，一个学生的健康成长和一个班级的良好学风跟班主任的管理和教育密不可分，学生犯错是可以批评教育，但是在批评教育的同时要注重赏识教育，多给学生肯定和鼓励，让学生时刻保持一个我能行、我很优秀的积极心态，这样才能确保他们获得学习能力和自我成长的信心。所以，赏识教育非常有必要应用于小学班主任工作中，这是引领学生健康成长最有效的方法。

一、采用赏识教育转化学困生

第一，赏识学困生的开始——寻找闪光点。由于每个学生的家庭环境不同，他们的性格也有很大差异，每个学生有每个学生的特长和闪光点，作为班主任，要耐心观察和发现并找到他们身上的闪光点，帮助他们找回自信心，给予他们更多的鼓励和赞扬，以此为突破口展开赏识教育。第二，赏识的重要手段——谈心。虽然小学生的年龄较小，但是他们也有自己的思想，也有对某些事情的看法和想法。班主任在教学过程中要多与学生沟通和交流，多与他们谈心，走进他们的内心世界，去了解他们的想法，有针对性的开展赏识教育。……