小学语文教学中审美素质的培养与阅读能力的提高

曾美莲

摘要：审美教育作为一种新型教育产物，完美契合了素质教育全面发展的综合理念，渗透在各个学科的方方面面。语文教学作为传统的文化类课程，本身就具有无可比拟的自然美以及心靈美。融合了审美素质培养的教学新形态，可以帮助学生更好领悟语文阅读的文化素养以及内涵价值，启迪学生的思维创造，帮助学生更好地发现美、拥有美。本文就是以小学语文教学中如何合理利用审美素质培养刺激阅读能力提高为目标需求，展开具体化分析，提出契合实际的教学策略。

关键词：小学语文;审美素质;阅读能力;教学设计

随着减负增效的教学理念持续深入，教学不再向片面强调成绩靠拢，反而更加关注核心素养的养成[1]。审美素质的培养就是小学语文核心素养构建的关键一环，目的就在于帮助学生发现语文文化气息中渗透的艺术美感，从而爱上语文，用语文学识去改变生活。审美教育同小学语文教学的融合可谓是强强联合，小学语文课本素材都拥有无与伦比的生活美感，可以对学生心灵进行净化和滋润，从而完美助力小学生阅读能力的提高。

一、审美素质培养的特征

（一）情感表现性

小学生在触碰到令自己心情愉悦的美丽事物时，总是毫不掩饰地展露内心最真实的情感。这是小孩子的天性，教师应该积极赞扬，同时，在审美素质教育中给予学生更多认同，让小学生可以拥有更自由的情感展现空间，这样。……