浅谈核心素养在苏式英语课堂教学中的培养

黄姝欣

【摘要】苏州教育底蕴深厚，涵蓄苏绣的精细、昆曲的灵巧、新时期城市发展的高效、水乡古镇“上善若水”的开放。“苏式课堂”植根于教学规律的遵守，建构于叶圣陶教育思想的融合，同时兼具苏州地域文化特色。初中英语核心素养的培养，与“苏式课堂教学”精细、灵巧、高效、开放的特色相契合。

【关键词】苏式英语;核心素养;初中课堂

一、融汇苏式课堂的基本特色，提升初中英语课堂教学的指导精神

初中英语“苏式课堂”就是围绕课程改革来开展，借鉴苏绣的精细、昆曲的灵巧、近年苏州发展的高效、水乡古镇“上善若水”的开放等基本特色，并且将其融合进英语课堂教学之中。苏式英语课堂教学以学生为主体，通过教师前期引導学生精细的预习，激励学生灵活地掌握知识，从而提升对学习的兴趣，引起学生学习的连续行为，培养其终生学习的习惯。其指导精神真正体现了叶圣陶先生“教是为了不教”的教学思想。

二、凸显英语核心素养的主要内容，明确初中英语的课堂教学重点

《中国学生发展核心素养》中明确指出，人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新这六大核心素养应是中国学生核心素养的重要组成部分。而英语核心素养在实际课堂教学中又应主要包括思维品质、文化意识、语言能力和学习能力四个维度。我通过对苏式课堂三维目标的整体把握，在教学实践中不断探索、改进，从以上多个方面入手，逐步培养初中学生的英语核心素养。……