语篇分析在高中英语阅读中的运用研究

周蕴慧

【摘要】语篇分析在英语阅读中作用显著，对学生进行课文的掌握有着极大的作用。本文通过对其理论基础进行分析，了解其相关概念，并指出其中存在的问题，指出切实可行的发展策略。

【关键词】英文;语篇;阅读

1.引言

1.1研究背景和研究意义

在资讯反映出世界化的拓展条件中，英语作为世界使用水平最高的语言，已经被全球沟通和文化科技协调的关键手段，学校中创设英语课堂已经是发展的导向，能够促进跨文化人才的培养，增强我国的全球沟通水平。针对这个情况，本文针对高中英语阅读教学中语篇分析使用模式进行分析，期待为这方面的教学带来更好的借鉴。

1.2理论基础

国内研究现状：蓝山钫（2015）在《语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用探究》中研究，英语与汉语在语言框架、语用手段和词汇结构等领域具备极大的不同。比如，英语中长句和复合句使用水平较高，让通过汉语为母语的学生无法掌握和融入，无法促进英语阅读的顺利发展，让学生在文段的协调和文意的掌握中出现断章取义的困境，导致理解方面的缺失。

国外研究现状：BFitzgerald和Jeff等对超过三百名小学生使用二十二篇文章开展语篇资讯解构教学进行分析，发现了四个直接对学生对语篇资讯框架造成影响到情况：词汇框架、词义、句子和语篇特点、短语多样化。分析指出，对学生开展语篇资讯框架的教学可以明显增强学生对语篇的理解水平，进一步增强阅读品质。……