高职院校生理学课程在线教学的实践与研究

陈歌 牛小艳 闫君宝 刘卫兰

摘 要： 如何保证线上教学效果，是亟待研究解决的问题。生理学是医学生在大一期间就接触的一门重要的医学基础课程，能为医学生学习其他医学专业课程奠定坚实的基础。文章从创建在线课程、创新在线教学过程、开展在线多元评价等方面，对基于“超星学习通+泰盟虚拟仿真系统”双平台的高职院校生理学课程在线教学进行研究。

关键词：在线教学;生理学课程;网络教学;教学效果;教学质量

中图分类号：G642 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）10-0009-03

线上教学存在教学时空分离、教学行为分离等问题，如何开展线上教学，如何保障线上教学效果，使大学生真正学有所得，成为高职院校每一位教师值得思考的问题。目前，“互联网+教育”发展迅速，其优越性毋庸置疑。高职教师运用互联网技术开展教学活动，不仅能够体现以学习者为中心的教学理念，而且能够突破教学时间和空间的局限，使课程教学资源得以共享，真正实现分享式教育的开放与创新。正如钟秉林教授所言，互联网已成为改变教育的重要力量。鉴于此，本研究以高职院校临床专业生理学课程教学为例，尝试利用“互联网+教育”思维，通过创建在线课程、创新在线教学过程、开展在线多元评价，将互联网作为一种创新要素，深入融合到教学活动的各个环节，努力提升生理学在线教学的效果，为有效开展线上教学提供参考。

一、创建在线课程

1.精选教学平台，架设师生沟通的桥梁