中职统计教学中渗透职业道德教育的思考

杨银琪

【摘要】在素质教育理念下，国家教育部门对职业教育的重视程度逐渐提高，同时提出了“革新教育理念，开展职业道德教育”的新要求。因此，在具体的教学中，不论是学校还是教师都应贯彻落实教育部门提出的要求，将提高学生的专业知识与操作技能视为教育的一方面，另一方面则要着手于道德品质与综合素养的培养。本文以中职统计教学为例，对职业道德教育的渗透进行探究，旨在规范学生的日常行为，促进良好职业行为习惯的养成。

【关键词】中职统计教学  职业道德教育  渗透

【中图分类号】C8-4;G712.4  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）04-0036-03

引言

在中职教育体系中，职业道德教育即培养学生的职业道德行为，指的是学生在一定的道德知识、情感、意志、信念等因素的支配下自主进行的活动[1]。而中职统计教学是指根据企业实际所需，结合教学内容运用有效手段培养具备搜集、整理、分析统计资料等能力的综合性人才。基于此，若是将职业道德教育渗透到中职统计教学中，不仅能够健全学生的品格与人格，提高他们的职业素养，使他们在今后的统计工作中做到“言行一致，知行统一”，还能够促进教学质量与有效性的提升，实现专业的长久发展。所以，在教学实践中，教师要充分认识到职业道德教育所具有的重要性，将其进行合理的渗透，从而达到发展学生综合素养的目的。

1.中职统计教学中渗透职业道德教育的重要意义

中职院校开设统计教学的主要目的是迎合社会发展所需，培养能够从事统计、调查与分析等工作的优秀人才。……