互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用分析

蒋俊基

【摘要】初中道德与法治课程学习期间，需要学生记忆、理解的知识重点较多，对于教师教学与学生学习来说都存在一定的教学压力与学习负担，想要提升课程教学效果与学习的积极性，可以利用互动式教学模式培养学生的自主学习意识。本文结合当前初中道德与法治课程教学发展现状进行分析，研究互动式教学模式的重要应用作用与相关教学策略，期望通过教学策略的不断创新与改革，能够在有效激发学生学习积极性的同时，促进学生学习水平与综合素养的不断提升与进步。

【关键词】互动式教学  初中道德与法治课  教学应用

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）04-0041-03

前言

互动式教学是教学期间比较重要的课程教学互动方法，很多教师在课程教学期间可能为了完成教学任务，会在一定程度上忽视互动教学的重要性。初中道德与法治课程教学期间，加强与学生的互动交流，能够在不断拉近师生间距离感的同时，避免学生由于枯燥的知识内容丧失对科目学习的信息与积极性。另外，加强对学生的关注，也有利于教师掌握学生的学习进度与学习问题，引导学生建立学习自主意识，能够引导学生拓展学习思维，提升学习水平与综合学习能力。

1.应用互动式教学模式的重要意义

1.1适应教育发展需求，奠定学生思想价值观念

为了响应教育部门与国家的号召，初中道德与法治教师在实际教学期间，会主动运用互动式教学模式加强与学生的互动交流。……