多元智能理论下高中英语阅读教学核心研究

何兴成

【摘要】英语阅读教学是高中基础教学的重要构成内容之一，教师在组织开展高中英语阅读教学活动的时候，科学有效的引入霍华德·加德纳的多元智能理论，不仅有助于学生科学掌握阅读技巧和提升其阅读素养，最重要的是还能激发和提升学生的学习潜力，让学生科学掌握更多有效性的学习方法，提高其学习综合水平与素养。

【关键词】多元智能  英语阅读  研究

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）04-0062-03

美国教育学家霍华德·加德纳的多元智能理论是一种全新的学生培养理论，对于当代学生科学化培养有着重要的启迪作用。其认为每个人都具备不同的多元智能，这些智能会在不同的情境中体现出来，如有的学生擅长空间能力，那么他们在进行数学知识学习的时候，那么就会习惯性地采用数形结合或者建模的思想去进行学习，而如果其擅长想象思维，那么他会在学习中将知识具化成你自己习惯的形象，从而利用分析和总结等手段完成新知识的了解和掌握，并完成知识系统性的建构。因此，教师应积极激发他们的多元智能能力，从而增强学生培养的有效性，促进学生全面发展。本文就多元智能在高中英语阅读教学中的应用做了研究，提出了自己的一些想法。

一、利用多元智能理论培养学生兴趣

英语文本阅读兴趣不仅是阅读教学活动组织开展的基础，还对阅读教学效果有着极其重要的影响。在阅读教学活动中，教师科学地引入多元智能理论下的各种教学方法，不仅能够迅速有效地增强学生的英语文本阅读兴趣，增强其课堂参与效果，从而保证其阅读素养以及阅读能力的提高。……