信息技术课堂有效导入，激发学生学习兴趣

陈晓平

摘要：很多信息技术老师都熟知课堂导入对整节课的重要作用，在教学导入中丝毫不敢马虎，可有时费尽心思设计的课堂导入却收效甚微，为了能在设计课堂导入时少走弯路，轻松应对，笔者结合自己的教学经验，对设计导入环节时常用的方法策略作了阐述。

关键词：导入  课堂导入  兴趣

教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋状态，就急于传授，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，不动感情的脑力活动就会带来疲倦。”因此，愉悦惊奇的课堂导入，既能吸引学生的注意力，又能激发起学生的求知欲和好奇心，使学生从被动转为主动，从而为上好新课做好铺垫。那么，怎样才能设计好课堂导入呢？笔者结合自己在信息技术教学实践，从以下方面来阐述：

一、信息技术课的现状，提出问题

随着信息技术、计算机科学的高速发展，作为信息技术课堂教学的主阵地——学生机房，软件资源日益丰富，一些机房还提供了互联网环境，在给教师的课堂教学方式提供更多选择的同时，一些问题也暴露在教师的面前，一些学生迷恋于网络、游戏，无心上课，注意力不集中，这些问题给信息技术教师带来严峻挑战。著名教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。”如何把学生的注意力从游戏、聊天中拉回课堂，成为信息技术教师的重要课题。课堂导入往往作为课堂教学环节的“头”，富有启发性的课堂导入可以激发学生的求知欲望。……