母语文化对初中英语写作的影响

王旭

【摘要】随着新课程改革在当下教育领域中的不断推进，广大教师的教学思想有了质的转变，还有些教师已经做出了改善教学方法的实际行动，力求能够提升课堂教学质量，使学生在自身所授学科知识中有一个良好的进步与发展。基于此，作为一名新时代下的初中英语教师，必须具备创新教学方法的思想意识，提升学生运用英语的能力。而本文将立足于初中英语写作教学实践情况，首先阐述了母语文化对初中英语写作词汇、语法、思维所产生的负面迁移影响，接下来结合具体的应对策略，针对如何削减母语文化负迁移影响，切实提高初中学生英语写作能力进行了初步分析与探究。

【关键词】初中英语  写作  母语文化  负迁移  应对策略

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）01-0080-03

英语是一门外来语言，对于已经习惯了使用汉语这一母语的初中学生来讲，其总是会因为英汉这两种语言之间存在的差异于英语学习中遇到诸多障碍。这一规律同样体现在初中英语写作教学之中，即汉语的母语文化总是或多或少地对初中学生的英语写作产生一些负面迁移影响，使得学生所写出来的英语作文不尽如人意。基于此，作为一名新时代下的初中语文教师，针对这一情况，我特意研究了母语文化对初中学生英语写作所产生的负面影响，并立足于此，提出了具体可行的应对、解决策略。下面，我将结合自身从事初中英语教师这一职……